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「わかる」ことばを育むには、ことばを覚える
インパクトを与える必要があります。
例えば「りんご」、こどもに「これなあに？」と聞いて
「りんご」と返ってくるなら良いでしょうが、
最初からこどもが「りんご」を知っているわけではありません。
こどもが「りんご」を「わかる」には、「りんご」を食べたり、
見たり、触れたりすることで「りんご」の経験を積みます。
この経験をどう積ませるのかがポイントです。
私たちは「りんご」と聞くと、誰しも赤くて丸くて甘くて・・・など
特徴があがるかと思います。
これは幾度となく「りんご」に対する経験を積んだ成果です。
このような「りんご」の要素は学校で学習したわけではなく、
日常で「りんご」を経験していく事で培われたものです。
だからこそ、こどもにその要素を経験させるのです。
赤くて、丸くて、種があって、甘くて、シャリシャリして、
木になっていて、果物で、ぞうが好きで・・・ など
見て、聞いて、触れて、味わってなどあらゆる感覚に
働きかけることで、効率よく「りんご」に対する経験が積めます。
日常の中で「りんご」に対するインパクトを与えていくのであれば、
食べる、絵を描く、一緒に買いにいく、冷蔵庫にしまう、
ウサギを作ってみる、皮を長く剥いてみる、皮つきのまま食べる、
転がす、残ったものを一日置いておく、目の前で切ってあげる、
すりおろす、ジュースを作る、お菓子を作る、
種を植えてみる、凍らせる、隣の人にあげる、
おじいちゃん・おばあちゃんに送ってもらう、 など
たった一つの単語でも様々な角度から「りんご」を
経験できることがわかります。
更にインパクトを強くするのであれば、
こどもの心に直接的な働きかけをすると良いでしょう。
具体的には「こどもの心を動かす」状況を作り出すのです。
「心の動かし方」については後日解説しますが、
簡単に説明するとこどもが「えっ！？」と思える環境を作るのです。
例えば、りんごを靴に入れておく、トイレにりんごがある、
洗濯かごからりんごを発見する、朝ごはんがりんごのみ、
こどもが使うかばんの中に忍ばせる、
りんごでキャッチボールをする、 など
普段経験しない角度から「りんご」に触れる機会を作ると効果は歴然。
これはバナナやはぶらしなど、他のものでもできるかと思います。
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